学修到達目標 4年次 前期 後期 1年次 2年次 3年次 映画学科[監督コース] A 理論・歴史部門 DP1、DP2 映像芸術に関する豊か な知識・教養を身につ けることにより、自ら が映像について考え、 創造できる能力をつけ ることを目標とする。
将来、メディア（マスコミ）業界を目指す学生のみならず、国際関係に携わる仕事をめざす学生も歓迎します。 以上、本講義では、ドキュメンタリー映像制作をとおした多文化共生社会に求められるグローバルビレッジの形成を目指します。 学修到達目標 4年次 前期 後期 1年次 2年次 3年次 映画学科[監督コース] A 理論・歴史部門 DP1、DP2 映像芸術に関する豊か な知識・教養を身につ けることにより、自ら が映像について考え、 創造できる能力をつけ ることを目標とする。 能の歴史的・理論的研究 研究者情報 大山載吉 映像身体論、映像哲学 研究者情報 砂連尾 理 ダンス、身体表現、演出振付研究 研究者情報 相馬千秋（2021年3月退職予定） 身体表現論、演劇、アートプロデュース 研究者情報 様式C-19 科学研究費補助金研究成果報告書 平成 22 年 4 月 30 日現在 研究課題名（英文） 研究成果の概要（和文）： ドキュメンタリーを用いたメディアリテラシーと映像文化にかかわる実践的考察：本研究は、 体系的かつ具体的なメディアリテラシープログラム 理論と実践の融合を目指すエキサイティングな授業 メディアと社会の関係に焦点を当てた「メディア社会学」「スポーツとメディア」「女性とメディア」、広報や広告の戦略を学ぶ「PR・広告戦略演習」「Webメディア論」、メディアの制作・実践技術を修得する「プロデューサー実践」「映像 メディア専攻を選んだ理由は？ 広告を専門に学べる環境に魅力を感じたから。高校生の時にオープンキャンパスに参加して、メディア専攻では広告を専門に学べると聞いて興味をもちました。当時からCMに興味があり、テレビの歴史や
2018年1月31日 社会理論とメディア研究ニクラス・ルーマンのマスメディア理論の再解釈（梅田拓也） デジタルゲーム 4 「表象の文脈化」に何ができるか――韓国公共放送の「8・15」 ドキュメンタリーと「歴史認識」の分析から 記録：伊藤高史 5 メディアとしての 研究の成果を作品として、メディアを通じて外部に発信していくことも、本学部における活動の重要な柱. の一つです。研究発表会 ①比較ナショナリズム研究、歴史社会学、社会学理論. ②ナショナリズムと ②ドキュメンタリーの取材と制作を通して. 社会問題と グローバル化と映像メディアの発達により，日本映画の制作，配給，消費の環境は激変し，映画と人間の新しい関わりが問われている．映画史や内外の 全世界から注目される日本アニメを，国際的な視点も含め歴史的，理論的に論じる． 第７巻 踏み越える キーワード：映像教育，異文化理解，映像人類学，映像制作，メディア・リテラシー. 共同研究：実践的 は, 民族誌映画とドキュメンタリー映画の近似性や, そうした映像が研究者だけでなく, テ. レビ局や 週２回×14週）の授業で, 映像人類学を軸に, 映像による文化表象の理論と方法について. 紹介して その一人一人による歴史的蓄積を垣間見るこ. 第１の反論は理論的なもので，ここで取り上げた現象は理論的にはメディア寡占説以外 あらゆるジャンルに対応できる総合的な制作会社は少なく，ドラマ，ドキュメンタリー， とよばれる競争制限効果を持つ場合があることが理論的に指摘されている。 その歴史についてゲーム機を中心に簡単に振り返ってみると，1970 年代に米国において.
グローバル化と映像メディアの発達により，日本映画の制作，配給，消費の環境は激変し，映画と人間の新しい関わりが問われている．映画史や内外の 全世界から注目される日本アニメを，国際的な視点も含め歴史的，理論的に論じる． 第７巻 踏み越える キーワード：映像教育，異文化理解，映像人類学，映像制作，メディア・リテラシー. 共同研究：実践的 は, 民族誌映画とドキュメンタリー映画の近似性や, そうした映像が研究者だけでなく, テ. レビ局や 週２回×14週）の授業で, 映像人類学を軸に, 映像による文化表象の理論と方法について. 紹介して その一人一人による歴史的蓄積を垣間見るこ. 第１の反論は理論的なもので，ここで取り上げた現象は理論的にはメディア寡占説以外 あらゆるジャンルに対応できる総合的な制作会社は少なく，ドラマ，ドキュメンタリー， とよばれる競争制限効果を持つ場合があることが理論的に指摘されている。 その歴史についてゲーム機を中心に簡単に振り返ってみると，1970 年代に米国において. 記号論」「精神分析学」から「表象文化論」にいたる、現代文化を分析し把握するための最新の理論や方法を学ぶ。 演劇などの身体 国策戦記映画、ゴジラ・モスラ映画、小津安二郎などの日本映画史に現われた描写について、とりわけ、戦前・戦後の「南洋」や「東京」をめぐる地理学・歴史表象の側面から現在研究を進めています。 今後は今年部活で計画されている佐渡新潟間ボート横断のドキュメンタリーを作りたいと思っています。 メディア一般に関する理論、出版物、映画、ＴＶ、ＳＮＳなど各メディアについて、それらの誕生と展開の歴史を概観し、課題となるトピックス 導入：メディア論の歴史を概観し、メディアの本質と現代社会との関係、問題の所在を考えることの意義を理解する。 メディアの現場1：現場で活躍するゲスト講師からドキュメンタリー制作の仕事を学ぶ。 Thomas Elsaesser / アムステルダム大学名誉教授 50年間のフィルム・スタディーズの歴史のなかで、もっとも影響力のある研究者の一人。 メロドラマへの所見」石田美紀・加藤幹郎訳『「新」映画理論集成 1 歴史/人権/ジェンダー』所収など。https://en.wikipedia.org/wiki/Thomas_Elsaesser テレビ時代のメディア環境と水俣病ドキュメンタリーの映像表現―熊本放送初期作品を中心に洞ヶ瀨 真人（中部大学人文学部非常勤講師）.
2019年5月20日 ポストドキュメンタリー、その芸術実践を目指して東京藝術大学大学院映像研究科では、2018年度よりノンディグリープログラムとして「 メディアや社会を理解する困難さに迫っていくことで、研修生が各自の活動の意味に自覚的になり、社会規範や制度の歴史を探求していきます。 日本を含むアジア圏、または環太平洋地域において芸術をどう理解していくか、その理論と実践が問い直されている中で、実際に現地を 第４章 テレビ・ドキュメンタリー番組のフレーミング装置 . 本研究は「リアリティ」の社会学の理論的含意をジャーナリズムの経験的分析において開花. させてきた研究 ドキュメンタリー番組とは常に大きな歴史的文脈のなかで同時代の出来事の意味を問いかけ. もともと社会史的、人類学的なアプローチを取り ながら、放送からモバイルにいたるまで、多様なメディアの生産と消費の現場をフィールドワークしてきました。 すなわち、歴史的、思想的、実証的な研究（分析知）と、実践的、デザイン的な研究（創造知）を結びつけ、新しい時代のメディアとコミュニケーションをめぐる テレビ・ドキュメンタリーの誕生：日本の「ドキュメンタリー」に対する「放送空間論」的アプローチ 思想的・理論的研究. 田村の思索は、メディアの歴史を振り返りながら、地域メディアの定義、. 地域メディアの範域確定、地域 およびそれによって成立する社会関係」と定義している。大石は、理論の. 歴史的経緯を、4 つの流れのなかで位置づけている。①有線都市論、②地 コンテンツ（ドキュメンタリー、紹介作品など）までを含んだ島を表現する. 力のことである。 メディア論は、情報の歴史や各メディアの構造など理論や知識を身につけた上で考え、研究していく学問です。 報道・情報教養系番組を主体としつつ、ドキュメンタリーからバラエティーまで、放送作家、ディレクター、プロデューサーという立場で幅広く関わりまし 本研究は、メディアコンテンツの流通における生産および受容の二つの側面から、東アジアにおける越境的な放送空間の構築について実践的に考察した。 受容面においては、東アジアにおける大衆文化コンテンツの越境を、産業、文化、消費、歴史認識など包括的なアプローチをとおして考察し、その過程における排除と [雑誌論文] 否認する『禁止』と主体なき『検閲』-戦後日韓の文化越境をめぐる理論的考察2014 [雑誌論文] 儀礼と記憶：ドキュメンタリー『幻のイオマンテ～75年目の森と湖のまつり～』を中心に2012 名古屋大学では、まず第1に、理論的・歴史的に広い見地から映像を捉えることを重視している。 など）、ジャンル（ドキュメンタリー、アニメーションを含む）、スター、映画祭、観客、メディア産業、検閲、トランスメディア、デジタル映像、映像アーカイヴ、映像教育、
ドキュメンタリー映画における＜アクチュアリティー＞とは何であろうか｡ それは何よりもまず現在生起し その点では, リュミエール兄弟の ｢ギーズ公の暗殺｣ のような歴史的再現映画と, これらの再. 現ニュースの間の差異も いいかえるならば, われわれは, ここで, 精神分析理論がアクティング・アウトと呼ぶ. ・・・・・・・・・・ 部の様子を海外のメディアを経由して国内に再発信する民主ビルマテレビの活動を描いたドキュ. メンタリー映画
